“Lo que crea uno mismo llega a los Niños con mucha credibilidad y mucha fuerza.

El maestro les demuestra así que lo que les enseña, sale de su propio corazón

y está construido con elementos conocidos por ellos.” 

Rudolf Steiner 

1º Números

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Canción del 7

*Igual que el 4, 5 y 6 podemos aprovechar la idea de 7= III y IIII o
7= II y II y II y I
sin introducir todavía conceptos de + u otros conceptos.
Por otra parte podemos usar la IMAGEN de la lira con 7 cuerdas y cuando hablemo de la forma del 7 podremos hacerlo con LA IMAGEN de la misma lira (dibujo)

Canción del 6

Al igual que el 4 y el 5 podemos hacer más fácil la comprensión si decimos que 6= III III (con esta forma podemos sacar mucho: II II II, etc).

Cuando enseñemos más adelante la forma del 6 podremos trabajar con LA IMAGEN del cuento de Grimm “Los seis cisnes”

Canción del 1

Los niños cantan de pie delante de los bancos.
Tienen los brazos cruzados sobre su pecho.
MUNDO. Cuando cantan “Uno es el mundo…” se pasan
los brazos por detrás formando un corro pequeño.
SOL. Cuando cantan “uno es el sol…” se sueltan y se toman
de las manos formando un corro grande.
CIELO. Cuando cantan “uno es el cielo…”, sin soltarse,
levantas los brazos con las manos unidas.
YO. Cuando cantan “Uno soy yo” se sueltan e,
individualmente, con los brazos cruzados sobre su pecho,
se alzan y bajan sobre sus pies.

Canción del 2

Dos corros: uno interior, otro exterior.
Se colocan por parejas mirándose y dándose las manos.
Cantan la canción. Alternan pareja interior, luego exterior o viceversa.
Un, dos: pueden ponerse de puntillas u otra cosa.
La luna y el sol: otro movimiento.
La noche y el día: ídem.
El frío y el calor: ídem.
Dos manos, dos piernas, dos labios, un, dos: lo resaltan.
Dos somos tú y yo: las parejas se agarran de las manos
y se mueven hacia fuera (tú) y hacia dentro (yo).
Todos al mismo tiempo: corro de fuera con corro de dentro.